Военное образование в России

Организация психологической работы в воинской части в мирное время. Часть 1 - Психологический анализ деятельности психолога

Психологический анализ  деятельности психолога

Психологический анализ  деятельности психолога предполагает раскрытие ее объективной  и  субъективной  сторон.

К объективной стороне относятся  признаки, характеризующие  ее предметное содержание и организацию, способы и средства  осуществления деятельности,  систему профессиональных  задач, условия, в которых эта деятельность протекает и которые влияют на ее эффективность,  система критериев, позволяющая судить о профессиональной компетентности и эффективности деятельности психолога.

Основные  цели профессиональной деятельности психолога воинской части - психологическое изучение и описание объекта исследования, а также психологическое управление объектом. Предметом изучения и управления при этом (т.е. предметом профессиональной деятельности психолога) является психическая реальность военнослужащих.

Характер взаимодействия  выделенных целей, образующих два уровня работы психолога – уровень понимания явления и уровень управления им, определяется прежде всего особым характером предметной сферы его практической деятельности. Дело в том, что психологические явления не лежат на поверхности. В большинстве случаев задачей психолога является не только различение психологического явления в обыденной жизни, но и определение соответствия его состояния известным нормам по основным критериям, поиск и применение адекватных способов и средств психологического воздействия на него. Все это предполагает сочетание в  деятельности  психолога исследовательских и управляющих процедур.

При этом эффективность исследовательско-диагностической деятельности обусловлена способностью психолога  самостоятельно осуществлять задачу поиска проблемы и построения ориентиров своей деятельности.  Владея  определенной  технологией, ориентируясь на норму,  он одновременно обязан видеть и уникальность каждого отдельного случая. В процессе психологического управления объектом психолог  должен учитывать системность психологических явлений и процессов, имеющих место в воинской части. Работая с отдельным военнослужащим,  необходимо ориентироваться как на его индивидуально-психологические особенности, так и на те условия микросоциальной среды, в которых осуществляется жизнедеятельность военнослужащего.

Hа каждом из выделенных уровней (понимания и управления объектом) выделяются задачи, отличающиеся особенным предметным  содержанием и требующие специфических методологических и практико-методических средств, профессиональной компетентности и культуры (Гончаров А.И. Рабочая книга психолога ВВ МВД. М., 1998.).